Dans le cadre de leur projet de Section Internationale (SI), les élèves de CM2 étudient l’environnement et le développement durable.
Les élèves ont d’abord étudié la problématique de la pollution, en explorant ses causes et ses effets sur la santé et l’environnement, aussi bien au Maroc qu’à l’échelle mondiale. Cela a inclus des recherches sur les solutions mises en place pour y remédier.
درس التلاميذ التلوث وتأثيره على البيئة والصحة في المغرب وحول العالم، مع دراسة الحلول المتبعة في هذا المجال.
Les élèves ont ensuite exploré les énergies renouvelables, notamment les énergies solaire et éolienne. Ils ont proposé des solutions pour promouvoir leur usage, en lien avec les problématiques écologiques étudiées.
استكشف التلاميذ الطاقات المتجددة مثل الطاقة الشمسية وطاقة الرياح، واقترحوا حلولًا لتعزيز استخدامها لمكافحة التلوث.
Les élèves de CM2 ont pris l’initiative de sensibiliser les élèves de MS et GS sur les sujets du recyclage et de la protection de l’environnement. Ils ont créé des activités ludiques et pédagogiques, intégrant l’arabe pour renforcer l’apprentissage de la langue chez les plus jeunes. Ils ont également produit des histoires illustrées sur la nécessité de protéger l’environnement dès le plus jeune âge, comme l’histoire de « Chama & la Pollution », produite en arabe et en français, en binôme par deux élèves de la SI.
قام التلاميذ بتوعية أطفال الصفين المتوسط والكبير حول التدوير وحماية البيئة من خلال أنشطة تفاعلية باستخدام اللغة العربية.
Dans le cadre du projet, une intervenante d’une association œuvrant pour l’environnement, Mme Priollet, est venue partager ses connaissances et ses actions concrètes contre la pollution. Cela a permis aux élèves de comprendre le rôle crucial des associations dans la préservation de l’environnement.
قدمت السيدة بريوليت من جمعية بيئية مداخلة حول دور الجمعيات في مكافحة التلوث وحماية البيئة.
Les élèves ont renforcé leur apprentissage de l’arabe en créant des affiches, en rédigeant des propositions écologiques et en participant à des discussions en arabe sur le recyclage et les énergies renouvelables.
استخدم التلاميذ اللغة العربية لإنشاء ملصقات وتقديم مقترحات بيئية والمشاركة في مناقشات حول التدوير والطاقة المتجددة.
Pour prendre conscience des applications concrètes de leurs apprentissages, les élèves ont visité, le jeudi 6 février 2025, l’usine de recyclage MACARPA à Casablanca.
L’usine MACARPA est spécialisée dans le recyclage du carton et les élèves ont pu observer chaque étape du processus de recyclage. Cette sortie a permis de lier théorie et pratique en montrant concrètement comment les déchets sont transformés.
زار التلاميذ مصنع « ماكاربا » المتخصص في إعادة تدوير الورق المقوى، حيث شاهدوا كل خطوة من عملية إعادة التدوير.
Les élèves ont compris l’importance du recyclage pour réduire les déchets, économiser des ressources naturelles et lutter contre la pollution.
فهم التلاميذ أهمية إعادة التدوير في تقليل النفايات والحفاظ على الموارد الطبيعية.
Tout au long de la visite, les élèves ont eu l’occasion d’utiliser l’arabe pour poser des questions et échanger avec les intervenants de l’usine, consolidant ainsi leur vocabulaire environnemental en arabe.
استخدم التلاميذ اللغة العربية لطرح الأسئلة والتفاعل مع الموظفين في المصنع، مما ساعدهم على توسيع مفرداتهم البيئية باللغة العربية.
